口才,就是说话的才能,它不是成人世界的重要竞争力,也是孩子在小世界里崭露头角的武器。例如,课堂上积极发言,成为老师们喜欢的好学生;邻里间主动问候,成为邻居们夸奖的好孩子。敢说的孩子,总是得到更多的机会;乐说的孩子,总是得到更多的关注;巧说的孩子,总是得到更多的成功。而在少儿口才当下学习现状中,有些孩子会出现如下的情况:
  现状一:音准差,吐字发音不清楚
  读不准某个单音节的读音,使整体的语言表达受到影响。由于不注意发音器官的锻炼或长期采用错误的发音方法,导致吐字发音不清楚,说话含糊混乱,影响说话质量。
  现状二:缺乏良好的听与说的习惯
  听话时,没有规范的姿势和端正的态度,注意力不够集中,眼睛不愿看着对方,没有耐心,还会时常插嘴;说话时,言语不完整、不规范,表意不准确,便无法把观点表达明白,自己也就不易被别人接受。
少儿口才当下学习现状
  现状三:性格内向,公众表达不自信
  学校里,课堂上不敢回答老师的问题,更不敢向老师提问;课下不能主动与同学交流,受到委屈也不敢大声讲理,一味忍受。生活中,不敢在陌生客人面前讲话,逃避公众场合;即使是在极力强迫下,也只是扭扭捏捏、声音细小,不自然、不大方。
  现状四:性格外向,语言组织能力差
  喜欢讲话,尤其喜欢和熟悉的人讲话。但语言逻辑性差,思路不清,导致言语混乱,颠三倒四,整体语言组织能力不高。尤其是在进行公众表达时,言语更加慌乱,表意不清。
  您的孩子存在以上语言学习现状吗?如果有,请在孩子语言学习的黄金期(3--14岁)尽快予以纠正和科学专业的训练。少儿口才培训的重要性不言而喻,学习少儿口才能锻炼孩子的语言能力:
  1、敢说。“敢于表达”的自信心的建立。不管在什么场合,能把自己想说的,或准备好的讲出来。
  2、会说。“乐于表达”的精神品质的培养,锻炼孩子更积极地发表自己的观点,从而提高孩子的写作兴趣!
  3、能说。“能言善辩”的语言能力的提高,锻炼孩子的逻辑思维能力和语言组织能力。