语言学界普遍认为,语言学习的关键期大致为3至14岁。超过这段时期,语言习得能力就受到一定程度的限制。口才是一个人综合素质的直接反映,学习少儿口才可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力,培养自信心,使孩子天性更加开放,组织能力、思维能力更加优秀突出。那么,哪些孩子需要学习少儿口才呢?
  当前,很多孩子的口语能力有待提高,有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练:
  现象一:说话胆怯,不自信;
  不敢在生人面前讲话,家里来了客人躲在角落里一言不发,大气不出,家长叫出来也躲躲闪闪。在班上不敢回答老师问题,更不敢向老师提出问题,甚至老师点名叫他回答问题,也难于开口,或者声音细小,匆匆结束,造成孩子学习成绩下降。
  现象二:性格外向,爱讲话,思路不清,语言逻辑差;
  孩子性格外向,爱说,但在单独面对公众讲话时紧张,语言慌乱、颠三倒四、思路不清,语言逻辑差。
哪些孩子需要学习少儿口才
  现象三:性格内向,思维活跃,但表达能力差,不爱讲话;
  平时在家和父母能说,但遇到生人就不说了,也说不出来;在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理,更不敢反抗,一味忍受,回家哭泣。
  为什么要学习少儿口才呢?世界这么大,说好普通话,走遍天下都不怕!当今社会,能言善辩、口才好、会说话的人,不仅会得到别人的赞美,还能享受更好的待遇,这就是普通话与口才的强大感染力和重要作用。也正因此,很多家长希望孩子从小就能养成良好语言的使用习惯,使其具有能说话、会说话的社会所要求的特质。
  好的口才对大多数人来说是充满挑战的,我们不仅需要正确的认识口才,也需要正确的认识自己。通过讲故事进行少儿口才训练,可以帮助孩子有效提升口才能力。