现如今,少儿学习口才变得越来越刚需,因为青少年今后需要在社交中展示自我得需求越来越多。今天我们就简单地聊一下学习少儿口才的注意因素吧。
  一、语速
  多举行少儿演讲的实践是练习普通话的好机会,特别要注意“字正腔圆”,断句、断词要准确,还要注意整篇讲来有抑有扬,不要像和尚念经那样低声絮语,也不要像机关枪扫射般咄咄逼人,要有快有慢,有张有弛。
  二、表情
  这里指的是面部表情,即眼、眉、嘴以及头等配合讲词的协同动作。这些动作要完全服从于讲词的需要,是“自然而然”的,从生活中来的。台上的表情可以比生活中稍为夸张,但不宜过分,给人以做作之感。尤其不能因“演”而“讲”,因“演”而“讲”则会显得“虚假”,进而引起哄笑。在表情中尤为重要的是眼神。首先,演讲者的眼神要能“拢”住全体观众,不可瞪天看地,或盯住台下一隅,而要自然地平直向前,达到最后一排观众为止;其次,要照顾到台下两边的观众,以加强演讲者和观众的感情交流。
学习少儿口才的注意因素
  三、手势
  少儿口才培训机构的老师提醒大家,在使用手势时要注意三点:胳膊不要伸得过直,以免僵板;手指不宜弯曲,以免拙笨;手势运用要和它所配合的那句话同始同终,以免分裂。说话时常见的手势分为4种,手势的使用是加强说话感染力的一种辅助动作,但绝不能代替说话。那么,正确的手势又是如何呢?
  (1)情意手势
  主要用来表达谈话者的情感。如在演讲中说道“我们一定要扭亏为盈!“提出了在声音的语言,他的右手由右上方向左下方劈下,并在句尾的“盈”字顺势握成拳头,显得有力而果断,给人以信心和力量。
  (2)指示手势
  用于指明要说的人、事、物、方向等。“作为一个国家,振兴中国的之一,但只有一个选择,就是必须走建设具有中国特色的社会主义道路。”配合有声语言,右手上举于头侧握拳伸出食指,引起听者对这一神圣选择的关注。
  (3)象形手势
  用来描摹、比划具体事物或人的形貌。比如说“什么是爱?爱是奉献!”配合有声语言,双臂在胸前平伸,臂微弯,手心朝上,模拟献物状,会加深对方对爱的理解。