现在家长普遍重视培养孩子的阅读习惯,不少孩子都有属于自己的小书架,但是书架上的书孩子都读过吗?事实上,很多孩子认真读完的书不过少数几本,能反复阅读的就更少了。

 

 
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初中成绩下滑,可能是小学欠下的“阅读账”惹的祸
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把选书的决定权交给孩子

 

这也表明,孩子的阅读量和拥有的图书量不成比例,这就意味着家长在给孩子选择图书时出现了的错位。

 

父母认为好的书,孩子不感兴趣;孩子喜欢的书,家长认为不值得读。所以把选书的决定权交给孩子,会让孩子更喜欢阅读,只要符合孩子的年龄,孩子喜欢读什么就读什么。或许很多家长会说:“小孩子懂什么?怎么能让他们自己去选呢?读到坏书怎么办?”

 

事实上,“读什么书”这个问题最有发言权的是孩子。很多时候父母为孩子挑选图书,只是根据销量排名和网站评论风”买书,未必真的适合孩子。

 

初中成绩下滑,可能是小学欠下的“阅读账”惹的祸

 

 

 
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初中成绩下滑,可能是小学欠下的“阅读账”惹的祸
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培养专注的阅读习惯最重要

 

阅读是需要耐心的,如果书中的故事抓不住孩子的心,根据孩子的专注度,一会就把书扔在一边。所以,家长应该通过阅读培养孩子的专注和耐心,这两种品质的价值远远超过书本所传递的内容。

 

实际上,影响孩子未来人生和事业成就的重要品质就是专注和耐心。另外,完整读完一本书所带来的成就感也会让孩子更加自信,孩子不会因书本太厚而产生畏惧感。

 

初中成绩下滑,可能是小学欠下的“阅读账”惹的祸

 

 
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初中成绩下滑,可能是小学欠下的“阅读账”惹的祸
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“量”比“质”重要

 

对于提高阅读能力来说,有时候“量”比“质”重要,只有量上去了,阅读能力才会有质的提高。所谓阅读能力,本质就是记忆与理解。只有大量阅读才能刺激大脑掌握阅读技能,更有效率地处理信息的输入与输出。

 

因此,在青少年时期大量阅读是极其重要的,这为记忆力和理解力打下一个坚实的基础。所以,要想真正建立阅读习惯,父母应该鼓励孩子根据自己的兴趣大量阅读,越是年幼的孩子对阅读材料的趣味性要求越高。

 

初中成绩下滑,可能是小学欠下的“阅读账”惹的祸

 

 
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初中成绩下滑,可能是小学欠下的“阅读账”惹的祸
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条件发展阅读能力

 

一是持续性和连贯性,即培养阅读习惯每天要有固定的阅读时间。

二是阅读量的累计,量变产生质变。

 

初中成绩下滑,可能是小学欠下的“阅读账”惹的祸 

 

小学阶段一定要让孩子从容一些,不要一味追求分数的高低,而应注重孩子的基础能力的发展与培养,帮助孩子养成良好的阅读习惯,才能真正事半功倍,让孩子受益终生。